viernes, 28 de enero de 2011

Reflexionando sobre lo aprendido…

Sistema Económico Mundial…Sinceramente, la verdad es que esta asignatura al principio me la cogí porque me venía bien el horario y no se me solapaba con otras asignaturas, no sabía nada ni sobre el profesor ni de qué iba a ir exactamente la asignatura, pensé que sería algo aburrida, que trataría solo sobre Economía, que tendría que estudiar bastante temario y presentarme a un examen, pero me llevé la sorpresa de que todo lo que hicimos fue muy diferente de lo que pensé que sería…

Esta fue la impresión que tuve cuando cogí esta asignatura, pero desde que fui el primer día de clase supe que no iba a ser así, donde como ya conté en mi primera entrada del blog éramos solo 4 alumnos y estuvo muy acertada la clase, debido a que el profesor empezó a criticar de manera muy acertada los procesos de evaluación que se suelen hacer sobre los estudiantes, esta clase para mí me chocó mucho y la verdad que me encantó, daba gusto oírle! En esa clase nos hizo participar a todos, dejándonos explicarnos sobre lo que pensábamos sobre los diferentes temas polémicos que ha habido sobre la educación de nuestro país.

Después de haber dado esa clase de “introducción” supe que esa asignatura ya me gustaba, ya no por el tema de la asignatura sino por el profesor que la iba a dar y la forma que tenía de dar la clase, pero mi primer reto que sabía que iba a tener era el de tener que hablar en público, la verdad es que a mí siempre me ha echado hacia atrás el tener que hablar en público y sabía que para dar esta asignatura iba a tener que participar algo en la clase, llevar alguna noticia, decir lo que pensaba… era muy dinámica, cosa que me parece genial, pero sinceramente al principio tenía un poco de miedo.

El segundo reto más importante para mí fue el de hacer un blog. Nunca se me había pasado por la cabeza que me pondría a escribir sobre temas u asuntos que me interesaban. Eso ha hecho que me conociera mucho a mí misma, al principio me quedaba en blanco pero cuando terminaba de escribir me hacía sentir muy bien y como que me “liberaba”, y la verdad, me ha hecho conocer aspectos de mí que  no sabía, hace que te hagas valer!! Y bueno, hace ya bastante que no escribo sobre temas, pero es por el tema de los exámenes y de todos los trabajos que hemos tenido que hacer y entregar, pero seguiré escribiendo cuando tenga mi tiempo.

Luego, la manera de dar la clase ha sido muy acertada, nunca había tenido clases así, se hacían muy amenas y daba gusto ir, ya no porque la asistencia fuera voluntaria o no, sino porque querías ir por los diversos temas que se daban en la clase y por la cantidad de conocimientos que nos daba el profesor, que siempre ha estado muy acertado en todo.

Sobre el trabajo final, la verdad, es que sí creo que podría haber dado mucho más de mí misma y quizás con el grupo tendríamos que haber quedado mucho más y haber concretado muchas cosas y no hacer a lo mejor el trabajo tan “individual” como lo ha sido, ya que nos repartimos los temas cada uno y elaboramos el trabajo no tan en equipo, todos quisimos haberlo hecho mucho mejor, pero éramos 6 personas y entre que hubo problemas de tiempo, de agenda y de desorganización pues al final salió así, pero bueno, dentro de lo que cabe estoy contenta de lo que hemos hecho, pero sé que podría haber salido mucho mejor.

Sinceramente, quiero tener más clases así, es una forma muy acertada de dar clase, muchas veces te gustaría que los propios profesores te cuenten su propias reflexiones u experiencias sobre los temas que se dan y dejar que nosotros nos sepamos explicar y sobre todo sentirnos escuchados, y no que sean como simples robots que lo único que hacen es darte un temario que ya está escrito en sus manuales donde al final de curso te das cuenta de que no has aprendido casi nada de la asignatura, y luego encima te piden que las clases sean obligatorias y que se te evaluará con un examen, muchas veces enrevesado y difícil de aprobar. Creo que esta no es la forma de dar las clases y mucho menos de aprender.

Acerté a la hora de coger esta asignatura, menos mal, porque si no me hubiera perdido clases que creo que me servirán de mucho ahora y en el futuro. 

jueves, 27 de enero de 2011

Presentación – Mercado Negro

Este martes mis compañeros expusieron sobre el tema del mercado negro. No pudieron exponer muy bien debido a que el tiempo que tenían era muy limitado, lo que hizo que dejaran temas a medias de lo que querían haber dicho, pero dentro de lo cabe estuvo muy bien, y al final muy animada. Esta fue la hoja que dieron para explicar el mercado negro:

La ECONOMÍA INFORMAL es la actividad económica que por cuestiones de obtener mayores beneficios u ocultar actividades “subversivas” ocultan información para eludir impuestos fiscales o controles administrativos… Cuando hablamos de mercado negro, nos referimos a una parte de esa economía informal, a la venta clandestina de cualquier cosa que nos podamos imaginar, sin tener en cuenta el mercado que fija los precios, o el pago de impuestos. Curiosamente, se mueve tanto dinero en este “sector” que los países, a la hora de calcular el PIB, hacen una estimación del dinero movido no legalmente. Recientemente, también se engloba dentro del mercado negro el cambio ilícito de divisas, es decir, monedas fuertes como el €, se venden fuera de los mercados oficiales para que el tipo de cambio no sea tan alto. Hace un año, el periódico dedicado a economía, Expansión, publicó un artículo en el que aparecían los porcentajes (del PIB) de economía informal de continente europeo, interesante destacar que solo Italia y Grecia están por encima de España, y muy cerca nos sigue Portugal. F. Schneider, lleva años estimando el peso de la economía informal sobre el PIB a través de aproximaciones, y desde el inicio de la crisis la tendencia de todos los países es que ese peso ha aumentado. Como ya se ha demostrado en tiempos de crisis, esta economía (también llamada a veces la caja b) aumenta. Pero esto no significa que en periodos de expansión económica desaparezca, y por ello siempre formará un aparte del PIB.

Al NARCOTRÁFICO se le define como el comercio ilegal mediante el cual las drogas son transportadas desde los países donde son elaboradas, hasta los países donde son consumidas. A su vez englobaremos los distintos mecanismos de transporte y ocultación, tanto como las intenciones y circunstancias de los distintos eslabones de la cadena.

El NEGOCIO O VENTA DE ARMAS es el intercambio de armas entre dos partes, generalmente aunque no exclusivamente entre países soberanos. Se estima que alrededor de 150.000 millones de dólares se gastan cada año.

El CONFLICTO ARMADO es todo enfrentamiento protagonizado por grupos de diferente índole, tales como fuerzas paramilitares, o comunidades regulares o irregulares, guerrillas, grupos armados de oposición, grupos paramilitares, o comunidades étnicas o religiosas que, utilizando armas u otras medidas de destrucción, provocan más de 100 víctimas en un año.

La PROSTITUCIÓN  se define como el acto de participar en actividades sexuales a cambio de dinero o bienes. Aunque esta actividad es llevada a cabo por miembros de ambos sexos, es más a menudo por las mujeres, pero también se aplica a los hombres. La prostitución puede ser tanto heterosexual como homosexual, y puede involucrar a travestis y transexuales.

Reflexión:

El mercado negro ha existido siempre, se le atribuye a las armas, las drogas, la prostitución… y todo ello sin que nadie pueda regular este mercado y sin tener que pagar impuestos.

Muchos de los países han intentado regular esto con la prostitución como es Holanda e Italia. Yo estaría a favor de la regulación de la prostitución en España, el Colectivo Hetaira habla muy bien de esto donde intenta ayudar a las prostitutas a que puedan tener sus derechos, aquí os dejo el enlace de su página web:


En España se prostituyen unas 400.000 personas, lo que implica un alto nº de impuestos libres. Si se regulara el trabajo del sexo, éstos alcanzarían un 10% de los impuestos directos del Estado, por ello veo conveniente que se regule la prostitución, aunque también para terminar con el tráfico de personas, con la explotación de menores y finalizar con la marginalidad de esta profesión.

Sobre el narcotráfico, la venta de armas y el conflicto armado no lo veo como la prostitución, debido a que al fin y al cabo la prostituta si quiere trabajar vendiendo su cuerpo a mi no me parece mal, siempre y cuando no lo haga forzadamente, por ello quiero, como entre muchas que se regule, ya lo he dicho antes. Pero creo que ni el narcotráfico ni la venta de armas ni el conflicto armado pueda hacer bien a nadie, todo lo contrario sirve por un lado para crear adicción en la gente sobre las drogas, de ahí el narcotráfico que me parece fatal; y serviría para matar a otros y crear guerras, de ahí la venta de armas y el conflicto armado, donde tampoco lo defiendo.

miércoles, 26 de enero de 2011

Presentación - Países emergentes: China, India y Brasil

Este lunes mis compañeros hicieron una presentación en clase sobre los países emergentes de China, india y Brasil, y voy a poner un poco lo que dijeron sobre su presentación Power Point, donde se centraron en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada uno de los países expuestos, donde al final haré una reflexión sobre el tema.

CHINA:

  • Fortalezas:
-          Recursos humanos. China tiene más de 1300 millones de habitantes, donde 800 millones está trabajando.
-          Territorio grande.
-          Sistema político centralizado, autarquía.
-          Inserción comercial en un mayor nº de sectores.
-          Auge de productos tecnológicos.

  • Debilidades:
-        Escasez de recursos (petróleo, agua…)
-        Desempleo.
-        Desigualdad en distribuciones territoriales y personales de salario.
-        Contaminación (salud, medio ambiente)
-        Envejecimiento de la población.
-        Falsificación de productos chinos.

  • Oportunidades:
-          Aumento de la clase media.
-          Aumento del consumo.
-          Inversión extranjera (de todo el mundo)

  • Amenazas:
-          Contaminación.
-          Peor sistema sanitario.
-          Burbuja inmobiliaria.
-          Endeudamiento de los bancos.

BRASIL:

  • Fortalezas:
-          Exportaciones recursos naturales (café, carne, cereales…)
-          Productos industriales (coches…)
-          Población joven.

  • Debilidades:
-          Pobreza à el 21% de la población vive con menos de 2$ diarios.
-          Desigualdad.
-          Corrupción.

  • Amenazas:
-          Deudas.
-          Alta dependencia mercado mundial.

  • Oportunidades:
-          Programas sociales.

INDIA:

  • Fortalezas:
-          11ª economía del mundo.

  • Debilidades:
-          Pobreza.
-          Analfabetismo.
-          Corrupción.

  • Oportunidades:
-          Liderazgo en el comercio internacional.

  • Amenazas.
-          Es el país más poblado del mundo.

Reflexión:

Sinceramente, la exposición creo que estuvo bastante bien, se centraron en lo que se tenían que centrar para no hacer muy aburrida la exposición y me dieron bastante información que yo no sabía al respecto.

No me impresiona nada que estos sean los países que más crecimiento estén teniendo, llegó su turno, pero creo que aun así, como dijeron también mis compañeros sigue habiendo demasiada pobreza en estos países, creo que de ahí viene el problema y creo que ahora mismo es lo que se tiene que solucionar…para que un país se desarrolle esta tasa tiene que bajar considerablemente, ¿cómo vas a meter nuevas tecnologías o valores en un país donde más de la mitad de la población es pobre? Eso no puede ser… y sobre la desigualdad… un tanto de lo mismo, cada país tiene su turno y su momento y es el propio desarrollo del país quien decide cuándo solucionar esos problemas, que en gran medida también tiene que ser la propia población la que se dé cuenta de eso, sino no se soluciona nada. El tiempo lo dirá, pero de momento, es un gran avance,  el positivo y gran desarrollo que están teniendo.

sábado, 15 de enero de 2011

Lectura nº 6, “Ciencia y Método”, R. Carballo (resumen)

La ciencia es una actividad humana y social, un esfuerzo humano consciente, cuyos éxitos han permitido al hombre acercarse al conocimiento de sus límites, humanidad y han coadyuvado igualmente a desarrollar en él un sentimiento de prepotencia y de fe en las realizaciones humanas. El objeto de la ciencia y sus métodos están basados en los relativismos. La ciencia es utilizada hoy en día como instrumento de dominación social.

La ciencia pretende describir y / o explicar la naturaleza con el objetivo de servir de base para la acción progresiva que conduzca al hombre al ideal de libertad. En la actualidad se afianza cada vez más la convicción de que no existen ciencias sino teorías científicas que constituyen una totalidad que es la ciencia en cada momento histórico. La ciencia puede ser entendida como vida, es un intento sistemático y acumulativo de comprensión de la naturaleza y base del progreso del hombre.

Una concepción del mundo no es un saber en el sentido en que lo es la ciencia positiva. Estas afirmaciones derivan de las distintas formas de entender el mundo y la más sistemática es la científica. En la ciencia lo esencial es el método.

En la metodología científica hay cuatro etapas de investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación, utilizándose tres modos de inferencia: deductivo, inductivo o inductivo probabilístico y reductivo. El investigador ha de poseer cualidades: espíritu de de observación y capacidad de abstracción, fantasía creadora e intuición, habilidad formalizadora y manual y tiene que ser consciente de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.

Etapas del método científico:

1.     1.   La investigación de la realidad no puede iniciarse sin lo que ha llamado visión o acto cognoscitivo preanalítico.

2.      2.  La observación de los hechos de la percepción sensorial o sensible sigue un proceso teórico de inferencia inductiva o proceso de abstracción.

3.      3.  Esta hipótesis se desarrolla deductivamente mediante un proceso iterativo. Esta fase de concretización nos conduce a una nueva síntesis teórica en la que la síntesis primera queda enriquecida por los desarrollos deductivos, su formalización teórica y las inferencias reductivas de verificación y falsación de hipótesis y de teorías.

4.      4.  Una síntesis teórica explica la realidad.

La investigación abarca todo el proceso del conocimiento científico. Solo después de superar esta labor será posible llegar a exponer científicamente.

sábado, 8 de enero de 2011

MÚSICA Y REALIDAD SOCIAL

Una de mis canciones favoritas desde que soy muy pequeñita es una canción de la película infantil Anastacia, Anastacia es una chica de unos 20 años de edad que desde que tuvo 8 años de edad no recuerda nada de su pasado e intenta salir a encontrar a su familia que no sabe quiénes son y a recuperar su pasado, el momento de la canción es cuando entra en un antiguo palacio de Rusia y le empiezan a venir imágenes como si quisiera recordar cosas y empieza a cantar la canción, es muy bonita, os gustará.

Anastasia, “Una vez en Diciembre”:

Dulce voz, ven a mí
Haz que el alma recuerde
Oigo aún cuanto oí
Una vez en diciembre
¿Quién me abraza con amor?
Veo prados alrededor
Esa gente tan feliz
Son sombras para mí
¿Quién me abraza con amor?
Veo prados alrededor
Esa gente tan feliz
Son sombras para mí
Cuanto fue no murió
Como fuego que prende
Volverá esa voz
Cuando llegue diciembre
Oigo aún cuanto oí
Una vez en diciembre
Este es el video con la canción:

Libro: "UN GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO"

Antes de leer este libro me estuve informando sobre él en internet, pregunté a amigos y tal y, bueno, viendo que la opinión de la gente siempre fue muy buena y que a todo el mundo le había impresionado mucho la historia de este fabuloso libro esto fue un gran punto a favor de que me leyera el libro.. pero sobre todo lo que me hizo decidirme en leerlo fue cuando vi un documental sobre el asesino de John Lenon, donde se hizo un gran estudio sobre el asesino y se vio claro que el asesino se había metido en el personaje de el joven Holden del que se sintió identificado y para dar más boom al libro decidió estudiar el asesinato de un gran famoso y en ese momento era John Lenon el que más fama tenía, con lo cual decidió asesinarle para que también tuviera más fama el libro, a partir de aquí este libro en EEUU estuvo censurado durante unos cuantos años.

Debido a todo esto decidí leerme este libro, que en mi opinión no fue tanto como esperaba… es decir, el libro está bien, me gustó, pero esperaba algo más, de intriga o algo así o quizás que fuera más fuerte de impresión, pero la verdad es que el libro es muy constante, es muy fácil de leer y bueno, trata sobre la vida de un adolescente donde no está conforme con casi nada del mundo, toda la gente  le parece “falsa” y solo puede confiar en su hermana pequeña Phoebe, que es a quien de verdad se abre y confía plenamente. Si yo ahora tuviera 15 o 16 años de edad yo creo que me hubiera gustado más o impresionado más, porque a esa edad hablar de ciertos temas como de sexo, peleas etc.  es como que siempre te choca más. Sinceramente yo recomendaría en los colegios leerlo sobre esa edad, sería un punto de vista muy diferente a lo que suelen leer y creo que les gustaría.

miércoles, 29 de diciembre de 2010

Sweezy: resumen Capítulo 8: LA NATURALEZA DE LAS CRISIS CAPITALISTAS

La producción simple de mercancías y las crisis:
La transacción de trueque es M-M, mercancía contra mercancía, pero en las condiciones de la producción de mercancías desarrollada la forma de cambio se convierte en M-D-M, mercancía contra dinero y dinero contra mercancía. El uso de la moneda le permite vender se producto cuando está terminado y comprar a su satisfacción lo que le hace falta. Una interrupción en el proceso de la circulación puede extenderse desde su punto de origen hasta afectar a toda la economía. Aparece entonces la consecuencia conocida, la crisis, en la que coinciden existencias de mercancías invendibles y necesidades insatisfechas. Y al final concluiría con la crisis de sobreproducción, donde la sobreproducción es el resultado de la crisis. Si logramos saber porqué A vendió en un principio y no pudo comprar habremos descubierto la causa de la crisis, al menos en un sentido aproximado. Parece que excluidos los efectos externos las crisis son posibles, pero más bien improbables o accidentales, bajo la producción simple de mercancías.

La ley de Say:
La ley de Say sostiene que a una venta sigue invariablemente una compra por igual cantidad, es decir, que no puede interrumpirse la circulación M-D-M y con lo cual no puede haber crisis ni sobreproducción.
Según Marx, que no está de acuerdo con lo que dice Say (Ricardo) “el dinero es solo el medio por el cual se efectúa l cambio”, dice que el dinero es algo más por el cual se efectúa el cambio; es el medio por el cual el cambio se divide en dos transacciones separadas y distintas, la venta y la compra.

El capitalismo y las crisis:
La forma de circulación M-D-M se convierte bajo el capitalismo en D-M-D. La primera M no posee ninguno para su productor o un solo pequeño valor de uso, la segunda M se desea porque su valor de uso es mayor. El propósito del cambio es la adquisición de valor de uso y no el aumento del valor de cambio. Esto es lo que se quiere decir cuando se dice que la producción simple de mercancías es producción para el consumo.

El capitalista devuelve contantemente su dinero a la circulación y en esa forma cambia el carácter del proceso mismo de la circulación. Se suele decir esto cuando el capitalismo es producción para obtener ganancia y lo que explica es por qué el capitalismo es susceptible a las crisis y a la sobreproducción. Si ΔD desaparece o se vuelve negativo el incentivo de la producción capitalista dejará de existir. Los capitalistas retirarán su capital, se reducirá la circulación y comenzará una crisis seguida de sobreproducción.

Marx dice que el no se trata solo de reemplazar la misma mas de objetos de que el capital se compone, en la misma escala o en una escala ampliada, sino de reemplazar el valor del capital adelantado con la tasa usual de la ganancia. No es verdad que la tasa de ganancia deba desaparecer o volverse negativa para producir una crisis. Lo único que se requiere es un descenso en la tasa de la ganancia más allá de su nivel ordinario, suficiente para que retengan los capitalistas en forma de dinero, esperando la vuelta de condiciones más favorables. En esta forma se rompe la continuidad del proceso de la circulación y se precipita la crisis.
La forma específica de la crisis capitalista es una interrupción del proceso de la circulación provocada por un descenso en la tasa de la ganancia más allá de su nivel ordinario.

Los dos tipos de crisis:
El examen de las causas de las crisis debe hacerse en términos de las fuerzas que operan sobre la tasa de la ganancia. Hay dos tipos de crisis:

-       -    Las crisis relacionadas con la tendencia descendente de la tasa de la ganancia: si se produce demasiado el precio de mercado cae por debajo del valor y la ganancia se reduce o desaparece. Si esto ocurre a la vez en otras industrias el resultado es un descenso general de la tasa de la ganancia, seguido de una crisis.

-         - Las crisis de realización: la dificultad esencial es la de realizar el valor que está ya incorporado en las mercancías acabadas.